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議会と自治体 9月号増大号 No.76
［総特集］少人数学級のすすめ
Ｑ＆Ａで考える少人数学級［22問22答］
- 少人数学級」とはどういう意味ですか？
- 学級の規模はどのように決められているのでしょうか？
- 欧米にくらべて、日本の学級規模は大きいと聞きましたが？
- 少人数学級にしたところでは、どんな変化がありますか？
- 少人数学級の教育効果についての研究はありますか？
- 「少人数授業」とはどういうものですか？
- 「人数が多いほうが切磋琢磨できる」という人もいますが？
- どうすれば少人数学級は実現できるのですか？
- 市町村単独で少人数学級を実施できますか？
- 「少人数学級を国の制度に ｣と要求していますが、自治体独自の実施だけではだめですか？
- 「三十人学級」の実現に必要な予算はどれくらいですか？
- 義務教育国庫負担金制度とはどういう制度ですか？
- 「総額裁量制」になったといいますが、どういうことですか？
- 義務教育費の国庫負担が一般財源化された場合、どんな問題がおきますか？
- 実現の運動にとりくみたいのですが、何からはじめればいいですか？
- どこに、どのように要望すればいいのですか？
／など
少人数学級のすすめ 各地のレポート
- 全国に先がけた「さんさんプラン」の実現とその成果／鈴木輝男（山形県）
- 市町村段階で少人数学級の独自実施がひろがる／浅井 勉（埼玉県）
- 県民の運動で県政を変え、三十人規模学級を実現／藤沢のり子（長野県）
- 頑なに少人数学級を認めない石原都政とのたたかい／曽根はじめ（東京都）
- 「学校選択制」導入のもとで高まる少人数学級実現の運動／安斉きみ子（東京・多摩市）
- 市費による三十人程度学級導入と授業改善のとりくみ／宮永弥四郎（愛知・犬山市）
- 習熟度別授業による混乱から少人数学級へ一歩前進／本庄孝夫（京都府）
- 市民とともにとりくんだ「30人学級をすすめる会」／朝倉 忠（大阪・岸和田市）
- 教育をとりまく今日的状況と少人数学級／三輪定宣
- 少人数学級実現へ──八十三回におよぶ日本共産党の国会論戦 ／石田潤一
［資料］少人数学級の実態・理念・歴史・制度・財政
●教育基本法 ●義務教育費国庫負担法 ●公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員 定数の標準に関する法律 ●学級編制の「弾力的運用」の具体例をしめした文科省「通 知」 ●少人数学級の実施のための加配教員の弾力化にかんする文科省「通知」 ●文 科省の少人数学級への加配教員弾力運用についての希望調査 ●世界の学級編成基準 ●日本の「学級編 成基準」改善の歴史 ●学級規模別の児童・生徒の意識・態度 ● 都道府県別収容人数別学級数 ●構造改革特区における市町村費負担教員任用事業の認 定状況 ●義務標準法・高校標準法及び政令による事項別加配数（〇三年度）
- 議会運営のあり方を考える──議員相談室への相談事例から／山口正孝
■情報と交流の広場
●お母さんたちの要望で子育て支援の常設親子ひろばが実現（岩見沢市）／山田由利美
●きて・みて・ホームページ／日本共産党由木尾 晋白浜町議ＨＰ
●私たちの議員団活動／六割の世帯との対話で寄せられた期待にこたえる活動／時得孝良（党東京・大島町議団）
●地方議員相談室から質問に答えて 公営住宅の共益費負担や駐車場の増設など
●地方議員相談員のたより 滋賀県委員会／三橋俊夫
●住民運動これだけは知っておきたい 地域・自治体の子育て支援策の充実のために／杉山隆一
●六、七月の選挙結果
●国会通信 第百六十回臨時国会での論戦など／谷本 諭
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